在初中，一对一适合什么样的学生？

主要对两种学生，一种是自觉性不高的学生，平时学习不自觉，尝试过蛮多方法，管不住，写作业是能拖就拖。之后儿子去家对面的卓越教育报数学一对一，老师知道情况后，会纠正坏习惯，除了正常的课程教学，还会辅导作业，解决了家长的一大难题。还有一种是知识点有漏洞的学生，班制的老师在意的是整个班级的情况，很难面面俱到照顾好每个学生的个性，只能抓班上学生的共性，而一对一主有针对性，适合知识点存在断层、漏洞的学生。

1、比较聪明，学习能力比较强，但学习习惯待提高，导致基础知识掌握不扎实，需要有人当面随时进行督促，所以采取一对一的方式可以达到一定的学习效果
2、在学校学习中跟不上教学进度，分为两种情况（1）学习成绩中等偏上，但由于换了学习环境或客观原因导致学习压力过大一时跟不上节奏，导致成绩下滑（2）成绩一直在中下游，在学校大班教学中一直不能跟上老师的学习进度，这种也可采取一对一的教学，从巩固基础知识开始
3、成绩一般，但面临重大的考试，比如中考高考等，临时进行一对一的辅导，进行冲刺训练，也可采取一对一的方式
你家孩子初二，综合考虑的情况下进行一对一的辅导，可以让孩子学会科学的学习方法,养成良好的学习习惯。因为一对一教育模式有一定的个性化教育，是比较有远见的一种教育方式

在我眼中，寒假就是一个大花坛，而寒假里发生的一件件事情，就像花坛里的小花，千奇百怪，什么事情多发生过，而让我记忆犹新的事并不是发生在自己的身上。
记得那是一个雨天，路也很模糊，不仔细看根本看不出脚下有什么东西。
这时，一个大约七十几岁的老爷爷一手拄着拐杖，一手撑着雨伞往前走，可他并没有发现，离自己两米左右有一个约六十几厘米的坑。老爷爷离坑越来越近，眼看就要摔下去了，突然，路旁跑来一个大哥哥，看上去只有十七八岁，只见他对老爷爷喊了一句：“大伯，前面有坑，小心！”老爷爷并没有什么反应，还是径直往前走，大哥哥一看，立马飞奔到老爷爷身边，使劲拉住他，不让他继续往前走。老爷爷被吓了一跳，惊恐地望着大哥哥，说：“你干什么，难道想打劫？”大哥哥一听，慌忙辩解：“老伯，你前面有个大坑，要是我不拉住你，你就掉下去了。”老爷爷这才反应过来，低头一看，还真有一个坑。“年轻人，太谢谢你了，要不是你，我早就摔下去了，恐怕我这把老骨头已经摔断喽！”
路人都停下了脚步，“这年轻人真是见义勇为，要不是他，这后果真是不堪设想。”“是啊是啊，要是他不在，恐怕这老大爷就没这么幸运了！”我想：这大哥哥真善良，我也要向他学习学习。
大哥哥扶着老爷爷向前走去，他们消失在雨中，而这个大哥哥却给我留下深刻的印象，他真是活雷锋呀！